Buenas prácticas de formación

Los formadores pueden encontrar en esta sección fichas informativas que describen buenas prácticas en la formación de jueces y fiscales. Estas prácticas abarcan una amplia gama de temas, desde la valoración de las necesidades de formación hasta las metodologías de formación y la evaluación.

Mostrar másMostrar menos

Las fichas informativas también pueden servir de referencia para la formación de otros profesionales del Derecho (personal de las oficinas judiciales, abogados, agentes judiciales, notarios y mediadores).

Evaluación de las necesidades de formación

Metodología de formación innovadora

Planes de estudio o planes de formación innovadores

Instrumentos de formación para favorecer la correcta aplicación del Derecho de la UE y la cooperación judicial internacional

Evaluación de los resultados de los participantes en la formación/efecto de las actividades de formación

Seminario europeo sobre el desarrollo de la formación judicial europea a partir de buenas prácticas

Prácticas «prometedoras», «buenas» o «mejores»

Los ejemplos de buenas prácticas de formación pertenecen a distintos ámbitos de la formación:

  • evaluación de las necesidades de formación
  • planes de estudio o planes de formación innovadores
  • metodología de formación innovadora
  • instrumentos de formación para favorecer la correcta aplicación del Derecho de la UE y la cooperación judicial internacional
  • evaluación de los resultados de los participantes en la formación/efecto de las actividades de formación.

Estos ejemplos se recopilaron en el marco de un proyecto piloto sobre formación judicial europea propuesto por el Parlamento Europeo en 2012 y ejecutado por la Comisión en 2013-2014. El estudio sobre las buenas prácticas de formación fue realizado por la Red Europea de Formación Judicial (REFJ) y los ejemplos se recogieron de 23 centros de formación, como los institutos nacionales de formación judicial, la Academia de Derecho Europeo (ERA), el Instituto Europeo de Administración Pública (IEAP) y la propia REFJ.

Cada ficha presenta las principales características de la práctica, los datos de contacto de cada centro de formación y cualesquiera otras observaciones útiles acerca de la de transferibilidad de la práctica.

Evaluación de las necesidades de formación

Análisis de las prácticas judiciales  PDF (380 KB) es

Estonia

Procedimiento estructurado para determinar las necesidades de formación  PDF (379 KB) es

Rumanía

Análisis de carencias de formación  PDF (379 KB) es

Bélgica

Evaluación global del programa del Tribunal de salud mental  PDF (344 KB) es

Inglaterra y Gales

Evaluación de las necesidades de formación regional  PDF (378 KB) es

Croacia

Creación de perfiles de competencias de los jueces y fiscales  PDF (380 KB) es

Polonia

Formación de jueces  PDF (343 KB) es

Inglaterra y Gales

Necesidades de formación, evaluación y evaluación de impacto  PDF (342 KB) es

Academia de Derecho Europeo (ERA)

Evaluación de las necesidades de aprendizaje individuales  PDF (357 KB) es

Instituto Europeo de Administración Pública (IEAP)

Evaluación participativa  PDF (342 KB) es

Francia

Planes de estudio o planes de formación innovadores

Planificación de un programa de formación anual global y orientado a las necesidades  PDF (344 KB) es

Alemania

Planificación de un programa de formación anual global y orientado a las necesidades  PDF (359 KB) es

Inglaterra y Gales

Oferta de formación de jueces y fiscales en relación con otras profesiones  PDF (341 KB) es

Bulgaria

Oferta de formación de jueces y fiscales en relación con otras profesiones  PDF (344 KB) es

Inglaterra y Gales

Combinación de diferentes disciplinas en la oferta de formación de jueces y fiscales  PDF (343 KB) es

Italia

Simulación de juicios y programas de juego de roles  PDF (345 KB) es

Inglaterra y Gales

Simulación de juicios  PDF (340 KB) es

Hungría

Supervisión estrecha de las capacidades de comunicación mediante el uso de la simulación  PDF (357 KB) es

Francia

Formación en gestión y liderazgo  PDF (344 KB) es

Francia

Formación en gestión y liderazgo  PDF (341 KB) es

Finlandia

Formación en gestión y liderazgo  PDF (382 KB) es

Bélgica

Formación en gestión y liderazgo  PDF (379 KB) es

Inglaterra y Gales

Formación en gestión y liderazgo  PDF (381 KB) es

IEAP

Formación en gestión y liderazgo  PDF (343 KB) es

Países Bajos

Paquete global de formación a gran escala sobre nuevos instrumentos jurídicos  PDF (339 KB) es

Rumanía

Paquete global de formación a gran escala sobre nuevos instrumentos jurídicos  PDF (339 KB) es

Francia

Paquete global de formación a gran escala sobre nuevos instrumentos jurídicos  PDF (342 KB) es

Academia de Derecho Europeo (ERA)

Oferta conjunta de programas de formación en asociaciones no habituales  PDF (338 KB) es

Portugal

Oferta conjunta de programas de formación con el Instituto de Investigación Exterior  PDF (344 KB) es

Polonia

Mentores judiciales  PDF (341 KB) es

Bulgaria

Mentores judiciales  PDF (343 KB) es

Países Bajos

Metodología de formación innovadora

Estrategia global de aprendizaje electrónico en línea  PDF (341 KB) es

Bulgaria

Aprendizaje electrónico mixto  PDF (344 KB) es

Países Bajos

Aprendizaje electrónico mixto  PDF (359 KB) es

España

Enfoque global y pluridimensional de la formación en el Derecho de la UE  PDF (346 KB) es

Bulgaria

Registro, radiodifusión, «podcasting» en línea, grabación y transcripción de las actividades de formación y su disponibilidad en Internet  PDF (340 KB) es

Rumanía

Buzones electrónicos y videoconferencia  PDF (341 KB) es

Portugal

Estudio de un caso real, desarrollado en tiempo real, mediante videoconferencia  PDF (342 KB) es

España

Contratación de formadores y evaluación del rendimiento de los formadores  PDF (348 KB) es

Rumanía

Organización de formación descentralizada en respuesta a las necesidades de formación y los problemas locales  PDF (342 KB) es

Bulgaria

Organización de formación descentralizada en respuesta a las necesidades de formación y los problemas locales  PDF (340 KB) es

Rumanía

Organización de formación descentralizada en respuesta a las necesidades de formación y los problemas locales  PDF (341 KB) es

Francia

Aprendizaje en grandes equipos — Metodología de la bola de nieve  PDF (344 KB) es

Inglaterra y Gales

Pequeños equipos — Redacción de resoluciones  PDF (342 KB) es

Países Bajos

Autorreflexión sobre la redacción de resoluciones  PDF (342 KB) es

Estonia

Pequeños equipos — La acción de juzgar  PDF (350 KB) es

Inglaterra y Gales

El juez en la sociedad: deontología, ética y relaciones con los medios de comunicación  PDF (343 KB) es

España

Autorreflexión sobre las competencias de comunicación  PDF (340 KB) es

Estonia

Comunicación a través de los medios — Formación en medios de comunicación interactivos y multidimensionales  PDF (345 KB) es

Alemania

Instrumentos de formación para favorecer la correcta aplicación del Derecho de la UE y la cooperación judicial internacional

Acceso al Derecho de la UE por medios electrónicos  PDF (339 KB) es

Portugal

Enfoque global y pluridimensional para la formación en el Derecho de la UE y la cooperación judicial internacional (modelo Eurinfra)  PDF (407 KB) es

Países Bajos

Caius: aumentar el conocimiento del Derecho de la UE por parte de los jueces  PDF (382 KB) es

Italia

Combinación de formación sobre el Derecho de la UE y la cooperación internacional con formación lingüística jurídica  PDF (438 KB) es

España

Combinación de formación sobre el Derecho de la UE y la cooperación internacional con formación lingüística jurídica  PDF (344 KB) es

Hungría (Polonia, República Checa, Eslovaquia)

Creación de redes continua (real y virtual)  PDF (383 KB) es

Rumanía

Certamen Themis  PDF (469 KB) es

Red Europea de Formación Judicial (REFJ)

Justicia Penal I — Cooperación judicial internacional en materia penal — Simulaciones de la orden de detención europea y de la asistencia judicial mutua  PDF (380 KB) es

Red Europea de Formación Judicial (REFJ)

«Aprender haciendo» a la vez que se profundiza en el conocimiento de la cooperación judicial y el Derecho interno de otros Estados miembros de la UE  PDF (388 KB) es

Alemania

Elaboración de material de formación en el Derecho de la UE a nivel paneuropeo para su posterior incorporación a nivel nacional  PDF (391 KB) es

Academia de Derecho Europeo (ERA)

Garantizar la visibilidad del contenido del Derecho de la UE en los cursos de Derecho nacional  PDF (383 KB) es

Países Bajos

Evaluación de los resultados de los participantes en la formación/efecto de las actividades de formación

El ponente  PDF (337 KB) es

Bélgica

«Muestra lo que has aprendido»  PDF (338 KB) es

Países Bajos

Evaluación a largo plazo de las actividades de formación  PDF (344 KB) es

Alemania

Sistema de evaluación y análisis de impacto  PDF (342 KB) es

Academia de Derecho Europeo (ERA)

Evaluación posterior a la formación  PDF (356 KB) es

Instituto Europeo de Administración Pública (IEAP)

Seminario europeo sobre el desarrollo de la formación judicial europea a partir de buenas prácticas

El 26 y 27 de junio de 2014 se debatieron las buenas prácticas de formación en un seminario organizado por la Comisión para que los centros de formación pudieran intercambiar ideas con el fin de seguir desarrollando la formación de los profesionales de la justicia en la manera de aplicar el Derecho de la UE. En el seminario también se explicó cómo puede ayudar la financiación de la UE a introducir nuevas técnicas de formación (generalmente para los proyectos de cooperación transfronteriza).

Los vídeos del debate pueden verse en el sitio web del seminario.

Prácticas «prometedoras», «buenas» o «mejores»

Las prácticas de formación presentadas en esta sección se dividen en «prometedoras», «buenas», «mejores» o «no clasificadas», de acuerdo con los criterios definidos por la REFJ al realizar el estudio.

Una mejor práctica es una estrategia o un programa de formación con el mayor grado de eficacia probada y respaldada por una investigación y una evaluación objetiva y completa.

Una buena práctica es un programa o una estrategia que ha funcionado en una o varias organizaciones y que promete convertirse en una mejor práctica, ya que existe cierta base objetiva para proclamar su eficacia y potencial de reproducción en otras organizaciones.

Una práctica prometedora (a veces solo experimental) de formación judicial es una práctica con al menos indicios preliminares de su eficacia o que tiene potencial para generar datos que serán de utilidad para determinar su capacidad de convertirse en una práctica buena o mejor que transferir a entornos de formación judicial más extensos y diversos.

Una práctica eficaz es potencialmente transferible en cualquier lugar, íntegramente o en un formato adaptado, en función de las circunstancias.

Algunas prácticas no están clasificadas porque parecen interesantes, pero no se disponía de suficientes datos para clasificarlas de acuerdo con los criterios descritos anteriormente.

Última actualización: 23/01/2018

La Comisión Europea se encarga del mantenimiento de esta página. La información que figura en la presente página no refleja necesariamente la posición ofical de la Comisión Europea. La Comisión no asume ningún tipo de responsabilidad con respecto a la información o los datos contenidos o mencionados en el presente documento. Consúltese el aviso jurídico relativo a las normas sobre derechos de autor en relación con las páginas europeas.

Comentarios

Utilice el siguiente formulario para compartir sus reacciones y comentarios en nuestra nueva web