Metodologias de formação

É essencial um bom planeamento para o sucesso de um curso de formação. As seguintes ligações (embora nem todas estejam diretamente relacionadas com a formação judiciária europeia) são exemplos de boas práticas em matéria de formação e podem ser úteis aos formadores.

Aprendizagem em linha (e-learning)

Aprendizagem mista (blended learning)

Aprendizagem lúdica (serious games)

Formação em terminologia jurídica

Formação de formadores

Avaliação

Ferramentas

Aprendizagem em linha (e-learning)

Portal «elearningeuropa.info»

A Comissão Europeia criou o portal Open Education Europa em 2002, a fim de contribuir para a transformação da educação através da tecnologia. Tornou-se um fórum privilegiado para explorar a evolução e as inovações na educação.

O portal Open Education Europa reagrupa uma comunidade dinâmica de académicos, educadores, decisores políticos, estudantes e outras partes interessadas, que o utilizam como ponto de encontro virtual para partilhar e debater soluções respeitantes a um conjunto variado de questões relacionadas com a educação. O portal e os seus conteúdos, gerados pelos próprios utilizadores, proporcionam uma abordagem colaborativa, crítica e criativa em relação à análise da situação atual da educação e da sua orientação futura.

Open Education Europa é uma iniciativa da Comissão que se inscreve no âmbito do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, gerido pela Direção-Geral da Educação e Cultura.

PRAG - Guia prático dos procedimentos de adjudicação de contratos (EuropeAid)

O PRAG é um curso de aprendizagem em linha que explica os procedimentos de adjudicação aplicáveis a todos os contratos de ajuda externa financiados pelo orçamento geral da UE e pelo 10.º Fundo Europeu de Desenvolvimento (FED). Explica o modo como a Comissão gere os fundos e descreve os procedimentos aplicáveis a todos os contratos (concursos públicos e subvenções). Abrange um amplo conjunto de questões relacionadas com a adjudicação e a execução dos contratos e funciona de forma interativa.

O curso está dividido em capítulos acessíveis de forma independente. Nas ligações seguintes pode consultar um exemplo de curso de aprendizagem em linha disponível em inglêsespanholfrancêsportuguês.

Aprendizagem mista (blended learning)

Melhorar a qualidade da aprendizagem mista - Projeto COMBLE: comunidade de aprendizagem mista integrada na Europa (Community of Integrated Blended Learning in Europe)

projeto COMBLE tinha por objetivo melhorar a qualidade da aprendizagem mista no ensino superior, no ensino contínuo e profissional, facultando aos administradores, formadores e formandos conhecimentos, formação e aconselhamento sobre questões técnicas, didáticas, organizacionais e pessoais suscetíveis de influenciar o sucesso das soluções de aprendizagem mista. O projeto COMBLE era cofinanciado pelo programa de Aprendizagem ao Longo da Vida (TIC).

Os principais resultados do projeto incluem a Methopedia, uma comunidade wiki que permite aos peritos partilharem conhecimentos e experiências no que diz respeito à aplicação e avaliação das metodologias de aprendizagem mista. Este sítio Web está disponível em inglêsalemãopolaco.

Os resultados incluem igualmente um curso especializado para formadores (em inglês) sobre os métodos de conceção da aprendizagem mista e a utilização das tecnologias da aprendizagem mista.

Aprendizagem lúdica (serious games)

Armadilha linguística (language trap): um jogo de vídeo adaptável para a aprendizagem de línguas

language trap é um jogo de vídeo inovador para a aprendizagem das línguas destinado aos estudantes do último ano do curso de alemão. Os estudantes experimentam uma imersão no mundo dos jogos interativos, combinando, sem transição, a aprendizagem de línguas e uma atividade lúdica estimulante. Este projeto, que foi galardoado com o Selo Europeu das Línguas, é um exemplo simples de «aprendizagem lúdica», adaptado à aprendizagem de línguas.

Formação em terminologia jurídica

Orientações sobre a formação linguística (Rede Europeia de Formação Judiciária - REFJ)

A Rede Europeia de Formação Judiciária (REFJ) elaborou orientações sobre a formação linguística (em inglês e francês) tendo em vista auxiliar os centros nacionais de formação a elaborar, planificar e organizar atividades de formação para juízes e magistrados. O objetivo dessas orientações consiste em estudar e criar instrumentos destinados a melhorar as competências em línguas estrangeiras entre os juízes e os magistrados da UE nos seguintes domínios: formação linguística geral e jurídica, metodologias de formação linguística e estudo comparado dos sistemas e das instituições judiciais através da terminologia jurídica.

Cursos de prática jurídica na Irlanda

Os cursos irlandeses de prática jurídica foram concebidos e são ministrados pelo departamento de formação da Law Society da Irlanda, segundo uma abordagem de «aprendizagem mista» que integra as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e a aprendizagem de línguas assistida por computador com os métodos de ensino tradicionais e a aprendizagem baseada na resolução de problemas, a fim de abordar questões gerais de prática jurídica em todo um conjunto de cursos, utilizando o Moodle, um ambiente de aprendizagem virtual de fonte aberta (VLE). Clique aqui para obter informações adicionais sobre este projeto, ao qual foi atribuído o Selo Europeu das Línguas.

Aprendizagem Integrada de Línguas e Conteúdos (AILC)

Aprendizagem Integrada de Línguas e Conteúdos (AILC) consiste em utilizar uma língua estrangeira para ensinar uma matéria que não está inteiramente relacionada, em princípio, com a aprendizagem de línguas, por exemplo, uma escola em Espanha poderá ministrar cursos de história em inglês. A AILC foi colocada em prática e revelou a sua eficácia em todos os setores do ensino, desde o ensino a primário, passando pelo ensino de adultos, até ao ensino superior. O seu sucesso não deixou de aumentar nos últimos 10 anos e esta tendência prossegue.

Os professores que aplicam a aprendizagem integrada de línguas e conteúdos são, além de professores de línguas, especialistas na sua própria disciplina, sendo em geral fluentes na língua de chegada em que se ministra a formação (por serem bilingues ou falantes nativos). Em muitas instituições, os professores de línguas colaboram com os colegas de outros departamentos, a fim de disponibilizar a AILC em várias matérias. O aspeto principal é que o interessado adquira novos conhecimentos na matéria «alvo», paralelamente à descoberta, utilização e aprendizagem da língua veicular.

Formação de formadores

Orientações sobre a formação de formadores (REFJ)

A Rede Europeia de Formação Judiciária (REFJ) elaborou orientações gerais sobre a formação de formadores. O seu objetivo consiste em prestar apoio às instituições nacionais de formação judiciária no planeamento das suas atividades de formação para os profissionais do direito, fornecendo-lhes indicações gerais sobre a seleção de formadores, a escolha de conteúdos e de metodologias de formação.

Guia dos formadores (Consórcio ICON-ADETEF)

O «Guia dos formadores», elaborado no âmbito do Programa Europeu de Formação Estatística, proporciona uma boa panorâmica, em inglês, de todas as etapas de programação de uma atividade de formação.

Conselhos em matéria de formação (UNICEF e Associação Internacional para a Reforma Penal)

A UNICEF e a Associação Internacional para a Reforma Penal elaboraram um série de conselhos em matéria de formação para os formadores, em inglês, complementares ao seu Manual de formação sobre a justiça juvenil (ver secção sobre os direitos da criança).

Avaliação

Formulário de avaliação da formação recomendado pela REFJ

O Grupo de Trabalho sobre os Programas da REFJ elaborou um modelo de base para os alunos avaliarem as sessões de formação a que assistiram. O formulário raramente é utilizado na sua forma original, pois geralmente são inseridas perguntas sobre a atividade concreta objeto da avaliação.

O modelo encontra-se disponível em inglês  PDF (19 Kb) EN e em francês  PDF (20 Kb) FR e pode servir de base aos formadores de modo a elaborarem formulários de avaliação específicos para as suas atividades de formação.

Ferramentas

Recursos do CIPD (Chartered Institute of Personnel and Development)

Os prestadores de formação e os formadores encontrarão informações úteis em inglês sobre a aprendizagem e o desenvolvimento, a conceção e a prestação de formação, a avaliação da formação, a aprendizagem em linha, etc., na secção recursos do sítio Web do Chartered Institute of Personnel and Development (CIPD).

Glossário sobre a terminologia da aprendizagem

O projeto «Estudo sobre a terminologia europeia da aprendizagem de adultos em favor de uma língua e compreensão comuns e de um acompanhamento do setor», cofinanciado pelo Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, resultou na compilação de dois glossários.

glossário de nível 1 foi concebido como um instrumento de referência prática para decisores políticos e administradores, que ajuda a Comissão, os Estados-Membros e outros países europeus e partes interessadas a acompanhar e a analisar o setor da aprendizagem de adultos na Europa, através da melhoria da qualidade e comparabilidade dos dados. Os termos incluídos no glossário são aqueles que foram considerados essenciais para esse fim, nomeadamente, aqueles cujas definições devem ser consensuais (na medida do possível) e compreendidas a nível europeu, por forma a facilitar os debates sobre políticas. O glossário inclui todas as línguas oficiais da UE, bem como as línguas da Islândia, da antiga República Jugoslava da Macedónia, da Noruega e da Turquia.

glossário de nível 2 contém muito mais termos e destina-se a ser utilizado por especialistas. O seu principal objetivo consiste em servir como um recurso para acompanhar o setor da aprendizagem de adultos. Está disponível apenas em inglês.

Última atualização: 06/10/2020

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